Набор профессиографических материалов для профессиональной переориентации
Резюме 1
Фамилия, имя, отчество __________________________________________________
Год рождения ___________________ Образование _____________________________
Дата заполнения _________________
|
Период жизни (5-10 лет)
|
Значимые события жизни в этот период (появление навыков, умений, склонностей, интересов, сопротивления, преодоления, борьбы и т.п.) |
Качества характера, появившиеся в результате каждого события |
Субъективное отношение к качеству (+ или -) |
Отношение качества к ПВК |
|
|
|
|
|
|
Резюме 2
|
№. пп
|
Потребности
|
Способы их удовлетворения
|
Баллы
|
|
|
1
|
ФП -деньги как перспектива экономической самостоятельности: сон, еда, вода, физическая активность, жилище
|
|
|
|
|
2
|
ФП- здоровье, безопасность, уверенность в завтрашнем дне, гарантии, страхование, социальное обеспечение
|
|
|
|
|
3
|
СП - положение в обществе, принадлежность к группе, эмоциональная привязанность, любовь, поддержка, дружба
|
|
|
|
|
4
|
ЭП - престиж, статус, уважение, нуж-ность людям, значимость для других, самоуважение, уверенность в себе, свобода
|
|
|
|
|
5
|
Самоактуализация - полная реализация личностного потенциала, творчество, желание быть первоклассным специалистом
|
|
|
|
АВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ АНКЕТА
Фамилия, имя, отчество
Дата и место рождения
Семейное положение II
Адрес, телефон
Образование (какие учебные заведения окончил(а) и когда)
Специальность по образованию (указать все дипломы, свидетельства и т.п., которые имеются)
Опыт работы (какой работой приходилось заниматься, в каких организациях, в течение какого времени и на каких должностях)
Дополнительная информация (представляющая вас в выгодном свете - например, об увлечениях, связанных с ними навыках и умениях, участии в общественной жизни и пр.)
Дополнительные профессиональные навыки (нужное подчеркнуть):
Машинопись: Не владею Со средней скоростью Слепой метод Рус. Лат.
Компьютерная грамотность: Не владею Пользователь Программист
Языки программирования:
Владение офисной техникой:
Иностранные языки: со словарем разговорный свободно
Другие сведения о себе:
Ожидаемый месячный заработок:
Оценка требований к будущей работе:
|
№ п/п
|
Перечень требований
|
Не очень важно
|
Важно
|
Очень важно
|
|
|
1.
|
Достижения в работе
|
|
|
|
|
|
2.
|
Признание в работе
|
|
|
|
|
|
3.
|
Карьерный рост
|
|
|
|
|
|
4.
|
Безопасность
|
|
|
|
|
|
5.
|
Ответственность
|
|
|
|
|
|
6.
|
Изменчивость работы
|
|
|
|
|
|
7.
|
Возможность личного развития
|
|
|
|
|
|
8.
|
Продолжительность работы
|
|
|
|
|
|
9.
|
Зарплата
|
|
|
|
|
|
10.
|
Товарищеские отношения
|
|
|
|
|
|
11.
|
Управление работой
|
|
|
|
|
|
12.
|
Форма организации
|
|
|
|
|
|
13.
|
Условия работы
|
|
|
|
|
|
14.
|
Влияние работы на личную жизнь
|
|
|
|
|
|
15.
|
Гибкость рабочего времени
|
|
|
|
|
|
16.
|
Рабочие поездки (командировки)
|
|
|
|
|
|
17.
|
Прочее
|
|
|
|
|
Подпись: Дата:
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ АНКЕТА
результатов работы по профессиональной адаптации
Фамилия, имя, отчество:
Дата заполнения________________
Что Вы думаете по поводу курса по профадаптации?______________________________________
___________________________________________________________________________________
Помог ли Вам курс по профадаптации в чем-либо?_________________________________________
____________________________________________________________________________________
Какое занятие было наиболее интересным?______________________________________________
Какое занятие было наименее интересным?_______________________________________________
Какое занятие было наиболее полезным? _________________________________________________
Что еще на Ваш взгляд было бы полезно освоить в программе курса?_________________________
____________________________________________________________________________________
Есть ли у Вас какие-либо дополнительные замечания? _____________________________________
____________________________________________________________________________________
Число Подпись
МЕТОДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
ИНСТРУКЦИЯ: Напротив каждого высказывания зачеркните цифру, соответствующую степени Вашего желания заниматься этим видом деятельности (0 - вовсе нет, I- пожалуй так, 2 - верно, 3 - совершенно верно)
Я ХОЧУ
(мне нравится, меня привлекает, я предпочитаю):
|
1
|
Обслуживать людей. Заниматься лечением. Обучать, воспитывать Защищать права и безопасность Управлять людьми
|
0123 0123 0123 0123 0123
|
|
|
2
|
Управлять машинами Ремонтировать оборудование Собирать и налаживать технику Обрабатывать материалы, изготавливать различные предметы и вещи Заниматься строительством
|
0123 0123 0123 0123
0123
|
|
|
3
|
Обрабатывать тексты и таблицы Производить расчеты и вычисления Перерабатывать информацию Работать с чертежами, картами и схемами Принимать и передавать сигналы и сообщения
|
0123 0123 0123 0123 0123
|
|
|
4
|
Заниматься художественным оформлением Рисовать, фотографировать Создавать произведения искусства Выступать на сцене Вышивать, вязать
|
0123 0123 0123 0123 0123
|
|
|
5
|
Ухаживать за животными Заготавливать продукты Работать на открытом воздухе Выращивать овощи и фрукты Иметь дело с природой
|
0123 0123 0123 0123 0123
|
|
|
А
|
Работать руками Выполнять решения Воспроизводить имеющиеся образцы Размножать, копировать Получать конкретный практический результат Воплощать идеи в жизнь
|
0123 0123 0123 0123 0123
0123
|
|
|
Б
|
Работать головой Принимать решения Создавать новые образцы Анализировать, изучать, исследовать, наблюдать, измерять, испытывать, контролировать Планировать, конструировать, проектировать, разрабатывать, моделировать
|
0123 0123 0123 0123
0123
|
|
ИНСТРУКЦИЯ: Напротив каждого высказывания зачеркните цифру, соответствующую степени вашего умения заниматься этим видом деятельности (О - вовсе нет, 1- пожалуй так, 2 - верно, 3 - совершенно верно)
Я МОГУ
(способен, умею, обладаю навыками):
|
1
|
Знакомиться с новыми людьми Быть чутким и доброжелательным Выслушивать людей Разбираться в людях Хорошо говорить и выступать публично |
0123 0123 0123 0123 0123
|
|
|
2
|
Искать и устранять неисправности Использовать приборы, машины, механизмы Разбираться в технических устройствах Ловко обращаться с инструментами Хорошо ориентироваться в пространстве |
0123 0123
0123 0123 0123
|
|
|
3
|
Быть сосредоточенным и усидчивым Хорошо считать в уме Кодировать информацию Оперировать знаками и символами Искать и исправлять ошибки
|
0123 0123 0123 0123 0123
|
|
|
4
|
Создавать красивые со вкусом сделанные вещи Разбираться в литературе и искусстве Петь, играть на музыкальных инструментах Сочинять стихи, писать рассказы Рисовать
|
0123
0123 0123 0123 0123
|
|
|
5
|
Разбираться в животных или растениях Разводить растения или животных Бороться с болезнями, вредителями Ориентироваться в природных явлениях Работать на земле
|
0123 0123 0123 0123 0123
|
|
|
А
|
Быстро выполнять задания Точно следовать инструкциям
|
0123 0123
|
|
|
|
Работать по заданному алгоритму Выполнять однообразную работу Соблюдать правила и нормативы
|
0123 0123 0123
|
|
|
Б
|
Создавать новые инструкции и давать указания Принимать нестандартные решения Легко придумывать новые способы деятельности Брать на себя ответственность Самостоятельно организовывать свою работу
|
0123
0123 0123
0123 0123
|
|
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ АНКЕТЫ
Суждения, характеризующие различные виды профессиональной деятельности, объединены в семь групп по пять суждений в каждой. В каждой группе из пяти суждений необходимо подсчитать суммарное количество баллов, выбранных вами, и записать эту сумму в рамке справа от соответствующей группы суждений. Суммарная оценка по каждой группе может составлять от 0 до 15 баллов. В зависимости от того, в какой группе вы набрали максимальный суммарный балл, определяется наибольшая склонность или способность к соответствующему типу или классу профессий.
Первые пять групп суждений, обозначенные цифрами от 1 до 5 характеризуют пять типов профессий, разделенных по признаку «предмет труда»:
1) человек-человек,
2)человек-техника,
3) человек-знаковая система,
4) человек-художественный образ,
5)человек-природа.
Последние две группы суждений, обозначенные буквами А и Б, соответствуют двум классам профессий, разделенных по признаку «характер труда»:
А) исполнительские
Б)творческие.
См. также
Профориентационные тесты- Активизирующий опросник "За и против"
- Активизирующий опросник-шутка "Как поживаешь?"
- Активизирующий профориентационный опросник СНГ (Самооценка нравственности и гражданственности)
- Карта интересов: описание методики
- Карта интересов: текст психодиагностической методики
- Методика "Матрица выбора профессии"
- Методика изучения мотивации профессиональной деятельности Замфир
- Методика изучения отношения к учебным предметам Казанцевой
- Методика изучения факторов привлекательности профессии
- ... и другое
azps@azps.ru