В конце этих этапов, а также на последующих этапах контроль должен быть эпизодическим-по желанию обучаемого.
Способ осуществления контроля (кто контролирует) принципиального значения для качества усвоения не имеет. В то же время новизна способа контроля, например, в условиях соревнования (при работе учеников парами, где осуществляется взаимный контроль) способствует созданию положительной мотивации.
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я