Ленинградская и Московская школы психологии. Основные тезисы
В России (СССР) интенсивная работа в области психологии осуществляется с момента появления в 1966 г. в Ленинградском университете факультета психологии, образованного на базе отделения философского факультета. Разработка научных методических и организационных основ деятельности факультета была осуществлена известынми психологами и педологами Ананьевым, Ломовым, Мясищевым, Самариным, Кузьминым, Кузьминой, Ярмоленко, Бодалевым, Тих, Рыбалко и др.
Важную роль в деле формирования факультета как научного и учебного центра сыграла теоретическая концепция Ананьева, в которой была определена новая социальная роль психологии как формирующегося центра человекознания, раскрыта суть человека как предмета познания, обоснована необходимость комплексного исследования, как основного метода психологии.
Развитие экспериментального подхода, его глубокое изучение и освоение в процессе профессиональной подготовки психологов выявили особенности и преимущества ленинградской школы, на фоне которой оказали несомненно большое влияние идеи выдающегося русского и советского ученого Бехтерева Владмира Михайловича.
1918 г. - им был создан институт по изучению мозга и психологии деятельности (в этом институте с 1927 г. в течение 10 лет работал Ананьев). Бехтерев работал в области невропатологии и психиатрии. Им были исследованы многочисленные симптомы, относящиеся к патологии чувствительности, в ряде работ делается попытка теоретического осмысления природы гипноза. Для диагностики и повышения эффективности лечения широко использовал эксперимент.
Отличия московской и ленинградской школ:
| Московская | Ленинградская |
| Положение об историко-материалистическом подходе, носящем название в психологии "теория деятельности" | Отличает стремление к экспериментам и фактам комплексного исследования, а не рассуждениям |
| Исходный метод - метод анализа предметной деятельности (Леонтьев) | В 1970 г. впервые после длительного перерыва в ЛГУ возврат к применению тестов |
| В центре внимания - личность | В центре внимания - человек в его многообразии, с его потенциалом |
См. также
Психология в тезисах- Внимание. Основные тезисы
- Воля и методы ее изучения. Основные тезисы
- Восприятие. Основные тезисы
- Задатки и способности. Основные тезисы
- Интеллект. Основные тезисы
- Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии. Основные тезисы
- Личность и ее структура. Основные тезисы
- Методы изучения внимания. Основные тезисы
- Методы изучения личности. Основные тезисы
- ... и другое
azps@azps.ru