Упражнение "Внимательный читатель"

Название. Упражнение "Внимательный читатель"

Предназначение.

Упражнение предназначено для развития памяти, вербального интеллекта.

Качества. Память. Вербальный интеллект

Содержание

Лишь избранные люди имеют абсолютную вербальную память, то есть память на услышанные или прочитанные слова. Большинство людей не запоминают дословно то, что они слышат или читают, – запоминается смысл, а не отдельные слова.

Читая, например, художественную книгу, обратите внимание на то, как вы запоминаете и что запоминаете. Прочтя абзац текста, попробуйте повторить его дословно. Вряд ли у вас это получится, если, конечно, абзац не состоит из одиночного короткого предложения. Но попробуйте повторить в уме смысл – это у вас получится значительно легче.

Но и смысл запоминается не весь, особенно на больших участках текста. Попробуйте прочитать главу из художественной литературы, а потом повторите в уме сюжет. Старайтесь не упустить ни одной детали. Затем заново прочтите эту главу и обратите внимание на те обстоятельства, которые вы упустили, но которые довольно важны для понимания сюжета.

Мы запоминаем те элементы сюжета, те обстоятельства, которые
Что мы запоминаем в книге

Иными словами, мы в своем чтении очень субъективны.

Для начала вам надо немного скорректировать свою субъективность и начать запоминать второстепенные детали. Для этого вам потребуется книга (художественная), которую вы еще не читали и которую не жалко будет испортить своими пометками. Приготовьте карандаш, а еще лучше яркий текстовыделитель.

Прочитайте первую главу книги. Найдите в ней все второстепенные детали, которые мало что дают и выделите их. Например, если написано, что главный герой надел синий джемпер, то выделите эти два слова ("синий джемпер"). Если написано, что на часах было полшестого, хотя это не несет какой-то важной смысловой нагрузки, выделите это слово.

В процессе этой работы вы быстро поймете, что это немного странное задание – найти все второстепенные детали. Ведь деталь, которая в этой главе выглядит как второстепенная, в других главах может получить важный смысл. Например, может оказаться, что синий джемпер привлек внимание убийц, а в полшестого жена персонажа родила ему сына, хотя сам он про это даже не догадывался. Тем не менее выполните эту работу. Если вам понравилось, то таким образом можете поработать еще с несколькими главами.

Быстренько пробежитесь глазами по уже знакомой главе (главам), обращая повышенное внимание именно на выделенные второстепенные обстоятельства.

Прочитайте еще одну, если она длинная, главу или несколько коротких глав. Уже не выделяйте карандашом или текстовыделителем второстепенные обстоятельства, но старайтесь в уме обращать повышенное внимание именно на то, что кажется в повествовании не важным, то есть на всякую «ерунду».

Следующие главы вы уже читайте нормально, но в конце каждой повторяйте в уме содержание прочитанной главы, обращая внимание как на важное, так и на второстепенное. Никогда не забывайте, что каждое второстепенное обстоятельство в последующем может оказаться важным.

Некоторые главы, содержание которых, как вам кажется, вы недостаточно уловили, перечитывайте повторно. Обращайте внимание на те обстоятельства, которые прежде ускользнули от вашего внимания. Попробуйте понять, почему так случилось.

Прочитайте таким образом всю книгу. Не торопитесь, занимайтесь в хорошем настроении. Если у вас уйдет на это два-три месяца, то и ладно.

В конце вы заметите, что стали читать заметно внимательнее.

Библиографическая ссылка1. Упражнение "Внимательный читатель" [Электронный ресурс] // А. Я. Психология (azps.ru) : [web-сайт]. 24.02.2017. – Режим доступа: http://azps.ru/training/intelligence/readbook.html (24.02.2017).

 


См. также

Упражнения на развитие интеллектуальных способностей

 


Рейтинг@Mail.ru    RSS RSS    azps@azps.ru