Карточная групповая игра "Страшный Суд"


(автор Пряжников Н.С.)

Цель методики.

 

Игра предназначена для формирования у самоопределяющегося подростка готовности соотносить свои возможности с различными профессиональными и жизненными целями. Игра обладает также некоторыми диагностическими, психокоррекционными и прогностическими возможностями.

Общее описание и замысле игры.

 

Игрокам раздаются карточки с игровыми возможностями. После этого разыгрываются различные жизненные события, связанные с определенными возрастными этапами (начиная с дошкольного детства – до старости и предполагаемой смерти). Достижение каждого события достается самому достойному, но не только тому, у кого наиболее подходящие для этого возможности, но и тому, кто смог наиболее умело их использовать. Игра обычно проходит достаточно эмоционально и даже с обидами за нереализованные возможности, поэтому в ходе игры участники по определенным правилам могут помогать друг другу.

По выигранным событиям определяются более глобальные жизненные цели, которые достигают участники игры. И уже после завершения игровой жизни (на этапе «вечности») определяется, насколько удалась такая жизнь, т.е. кто какую память оставил своим потомкам… Заметим, что первоначально игра называлась «Друзья-товарищи», но потом сами подростки предложили назвать ее «Страшный Суд», когда подводятся итоги всей жизни…

Важнейший активизирующий момент игры – совместное (коллективное, групповое) определение правильности ходов, а главное – возможность каждого игрока спорить с группой, отстаивая правильность своего хода. При этом если спор удачный (игрок убеждает в правильности хода большинство своих товарищей), то он получает определенные выигрыши, но если спор не удался – жестоко расплачивается за неудачу. Таким образом, игровой спор - это не только возможность попытаться публично обосновывать свои выборы, но и нести определенную ответственность за ошибки.

В итоге получается, что не психолог-консультант рассказывает детям о том, как надо совершать важные жизненные выборы, а сами участники игры пытаются объяснить это друг другу и даже обосновать свою позицию (в игровом споре). Таков главный замысел игры «Страшный суд».

Более подробные правила игры будут представлены ниже, после описания игровых карточек.

 

3.   Условия использования методики.

 

Игра рассчитана на 3-4 (максимум - на 5) человек. Это могут быть подростки, а также взрослые клиенты служб занятости. При определенных обстоятельствах в игре могут участвовать и родители подростков, но только с согласия самих подростков и только на равных условиях. Хороший эффект достигается. Когда в игре участвует сам психолог-профконсультант (также на равных правах со всеми игроками).

По времени игра занимает от 2 до 4 часов. Сам психолог может определять время, используя большее или меньшее количество разыгрываемых карточек (подробнее – см. ниже). В ходе игры можно делать непродолжительные перерывы, но опыт показывает, что в большинстве случаев сами игроки от них отказываются.

Сама игра проводится в отдельной (не проходной!) комнате или в укромном месте за столом (если методика используется с подростками в условиях летнего детского лагеря). Для игры подходит обычный стол стандартных размеров. Очень важно, чтобы все игроки удобно сидели, т.к. игра занимает продолжительное время.

Если времени на работу со школьниками явно не хватает, то данная методика является просто непозволительной «роскошью». Например, если не хватает времени для определения профессиональных предпочтений учащихся с использованием более простых средств, то игра «Страшный Суд» может показаться «нерациональной тратой времени», тем более, что в силу своей камерности она не позволяет «охватывать массы» учащихся… Поэтому желательно, использовать ее только в контексте более обширной психологической и профориентационной работы.

Важным условием проведения игры «Страшный Суд» является хорошее освоение психологом всеми процедурными особенностями методики, а также готовность к некоторой импровизации при ее использовании. Опыт показывает, что возможности для импровизации значительно расширяются, если игровые карты изготовлены самим психологом, тем более, что появившаяся в последние годы компьютерно-копировальная техника позволяет изготовить их в достаточно эстетичном виде. Было бы желание! Главное преимущество самостоятельно изготовленных карточек – возможность их обновления и корректировки по мере неизбежного появления собственных содержательных и игротехнических идей.

Поскольку игра «Страшный Суд» является достаточно необычной и сложной, то для лучшего понимания процедуры и правил целесообразно начать с описания игровых карточек.

 

 

4.   Изготовление карточек.

 

Примерный размер карточек: 6 х 10 см. Лучше сделать из плотного ватмана. Лучше их не ламинировать (это и дорого, и неудобно, т.к. карточки начинают скользить). Для удобства работы каждую группу карточек помечать своим цветом. Для этого можно, например, номера карточек проставлять цветными фломастерами (если тексты делаются от руки), или по отпечатанному на машинке (на компьютере) тексту делать пометки цветными фломастерами (маркерами) и т.п. Примеры каждой группы карточек будут представлены ниже в соответствующих рисунках (см. Рис. 2, 3, 4, 5).

Сами карточки достаточно долговечны. Например, они намного долговечнее обычных игральных карт, т.к. последние часто перетасовывают. Поэтому усилия, потраченные на самостоятельное изготовление карт во многом оправдаются. Естественно, нежелательно использовать карты на столах с шероховатой и грязной поверхностью, например, на слесарных столах с железным покрытием в школьных мастерских после уроков труда…

Общее время на изготовление карточек к методике «Страшный суд» занимает примерно от 8 до 12 часов в зависимости от графических способностей заинтересовавшегося методикой «изготовителя».

 

 

5.   Перечень карточек с целями-ценностями (с глобальными

жизненными достижениями):

 

Для удобства игры (особенно на этапе подведения предварительных итогов) мы настоятельно рекомендуем отпечатать на отдельном листе весь перечень «целей-ценностей».

 

1.      Верные друзья

2.      Одиночество, непонимание

3.      Враги, завистники

4.      Счастливая семья

5.      Семья – «каторга»

6.      Спокойная совесть

7.      Риск, азарт (масса событий)

8.      Здоровье

9.      Болезни

10. Слава, известность

11. Карьера, власть

12. «Неудачник» (достиг не того, чего хотел…)

13. Опустившийся человек (алкоголик, наркоман, бомж, продажная…)

14. Деньги, богатство

15. Бедность

16. Любимая работа

17. Проклятая работа

18. Хобби, интересное увлечение

19. «Красивая жизнь», дорогие удовольствия

20. Великая цель, благородная идея, вера

21. Независимость, самостоятельность, гордость

22. Зависимость от обстоятельств и других людей (сам себе не хозяин…)

23. Любимые дети, внуки

24. Детей нет (в том числе – лишение родительских прав)

25. Престижная, модная работа

26. Обычная работа

27. Обычные интересы, хлопоты, простая жизнь…

28. Любовь, страсть, переживания (смысл жизни – в любимом человеке)

29. «Лапочка» (чудное создание, милое дитя…)

30. «Ну и детка!» (капризное, беспокойное создание…)

31. Правительственная награда (Заслуженный деятель, Лауреат…)

32. Грязная совесть (было в жизни что-то мерзкое…)

33. Самодовольное ничтожество (жлоб, хам, бюрократ, удачливая проститутка или преступник…)

34. Тюрьма (Вы все-таки попались…)

35. Блестящий специалист, мастер своего дела

36. Тунеядец, притворяющийся тружеником (Ваша работа никому не нужна)

37. Важное открытие, изобретение, гениальная идея…

38. Шедевр искусства (художественный, литературный, артистический образ…)

39. Увидеть и понять мир (впечатления от путешествий и встреч с интересными людьми, жизненный опыт, мудрость…)

 

 

6.   Перечень карточек путей к целям-ценностям.

 

Карточки путей разбиты на группы, в соответствии с основными этапами жизни. В скобках рядом с некоторыми карточками указана их ориентировочная ценность: «звезда» – скорее всего этот путь-достижение принимается многими людьми; «дырка» – скорее всего такое «достижение» многими осуждается; пустое место (без знака) – неопределенное отношение к данному достижению. Цифры обозначают, к каким номерам целей-ценностей ведут данные пути-достижения:

 

Этап «Детства» – «Д»:

 

1.      Родители и воспитатели Вас любят - (звезда): 4.8.23.29.

2.      Похвала, «сюсюканье», подарки (Вас балуют из любви к Вам…): 3.19.29.

3.      Дополнительное дошкольное образование (музыкальная школа, иностранный язык, кружки…) – (звезда): 10.18.29.38.

4.      Вас часто наказывают, бьют… - (дырка): 2.9.30.

5.      Насмешки сверстников («ябеда», «плакса», «дурак»…) – (дырка): 2.12.22.36.

6.      Лидерство среди сверстников – (звезда): 1.3.21.

7.      Раннее курение и другие глупости… - (дырка): 7.9.13.30.

 

Этап «Школы» – «Ш»:

 

8.      Двойки-тройки (плохая успеваемость, неготовность к поступлению в вуз и колледж)– (дырка): 13.17.30.36.

9.      Четверки-пятерки (хорошая успеваемость и готовность к поступлению в вуз и колледж) – (звезда): 6.10.14.21.29.

10. Драки, мелкое воровство, попрошайничество – (дырка): 7.13.30.32.34.39.

11. Общественная работа, благотворительная деятельность – (звезда): 1.11.20.29.39.

12. Авторитет у сверстников, уважение – (звезда): 1.10.21.

13. Спортивная секция – (звезда): 1.8.21.

14. Работа над собой (режим дня, систематические занятия, чтение, саморазвитие…) – (звезда): 8.10.21.31.39.

15. Кружок химико-биологический, медицинский (или соответствующее увлечение) – (звезда): 1.16.18.37.

16. Кружок физико-математический, технический (или соответствующее увлечение) – (звезда): 1.16.18.37.

17. Художественный, литературно-драматический кружок, студия (или соответствующее увлечение) – (звезда): 1.10.25.28.29.38.

18. Платная подготовка к поступлению (репетитор, курсы…): 11.22.25.36.

19. Вы предали дорогого человека… - (дырка): 2.22.24.30.32.33.

20. Кайф (кейф), балдеж, загул… - (дырка): 7.9.13.22.24.30.32.

21. Бескорыстная помощь кому-либо. Опека слабых – (звезда): 1.20.21.28.39.

22. Первая любовь – (звезда): 3.4.8.20.21.28.38.

 

Этап «Молодости» – «М»:

 

23. Плохая успеваемость (в училище, колледже, вузе) – (дырка): 12.17.30.36.

24. Хорошая успеваемость (в училище, колледже, вузе) – (звезда): 3.6.25.29.35.

25. Начальное профессиональное образование (техническое училище…) – (звезда): 1.8.21.26.35.

26. Среднее профессиональное образование – колледж (медицинский, педагогический, художественный) – (звезда): 1.25.29.35.

27. Юридический вуз – (звезда): 7.11.25.39.

28. Технический вуз – (звезда): 1.8.26.29.35.37.

29. Гуманитарный вуз – (звезда): 1.3.25.29.35.38.39.

30. Медико-биологический вуз – (звезда): 1.3.25.29.35.39.

31. Экономический вуз – (звезда): 1.3.25.29.35.

32. Служба в армии. Военное училище – (звезда): 1.7.8.11.21.31.35.39.

33. Свадьба – (звезда): 4.8.23.27.28.29.

34. Рождение ребенка (или усыновление) – (звезда): 1.4.22.23.27.28.

35. Вас предал близкий человек: 2.5.24.32.39.

36. Уход «в себя», Богоискательство: 2.15.17.20.21.36.38.39.

37. Экзотическое увлечение (йога, у-шу, дзэн-буддизм, парапсихология, целительство…): 1.2.8.18.20.39.

38. «Культурная жизнь» (посещение театров, музеев, выставок, тусовок…) – (звезда): 1.6.18.27.29.39.

39. Загул, запой… - (дырка): 5.9.13.15.19.22.24.30.32.34.36.

40. Самостоятельное творчество для души (рисовать, сочинять, конструировать, выращивать что-либо…) – (звезда): 3.10.14.18.20.21.37.38.39.

41. Честно подрабатывать – (звезда): 3.4.12.14.19.22.26.27.

42. Серьезное нарушение закона… - (дырка): 2.7.12.14.19.30.32.33.34.

43. Продать совесть (не нарушая закон) – (дырка): 2.3.5.9.12.13.14.19.22.24.30.32.33.

44. Снимать комнату, жить в общежитии: 9.12.15.22.24.

45. Общественная деятельность. Вступление в политическую партию, общество, союз… - (звезда): 1.3.7.10.11.31.

46. Отъезд за границу на заработки: 2.3.7.14.22.39.

47. Близко познакомиться со кем-то из знаменитостей: 3.10.11.19.39.

48. Вы стали слугой у богатого человека, у настоящего Господина (горничной, гувернанткой, телохранителем): 3.14.19.22.

49. Вы почувствовали себя Великим Гением: 2.3.5.17.20.21.33.35.36.

 

Этап «Зрелости» –«З»:

 

50. Вы никому не нужны… - (дырка): 2.5.12.13.24.26.27.36.

51. Коллеги по работе Вас уважают – (звезда): 1.10.11.16.21.23.35.

52. Развод. Ссора с любимым человеком – (дырка): 2.5.13.15.24.

53. Работа по совместительству – (звезда): 3.4.12.14.19.21.23.27.

54. Заграничная командировка – (звезда): 3.4.11.14.19.21.23.25.39.

55. Дорогая покупка (дача, машина, квартира…) – (звезда): 3.4.14.19.21.23.

56. Участи в склоках, интригах, травле своих коллег по работе – (дырка): 3.7.9.11.13.17.22.30.32.33.36.

57. Пьянство, загулы, измены… - (дырка): 2.5.7.9.12.13.15.17.19.22.24.30.32.33.34.36.

58. Производственные преступления (взятки, приписки, воровство…) – (дырка): 4.7.9.11.14.19.22.32.33.34.36.

59. Вы влезли в большие долги… - (дырка): 2.3.5.7.12.15.22.34.

60. Наконец-то Вы поняли, какой Вы дурак (дура)… (звезда): 2.3.20.21.37.38.39.

61. Вы – служитель культа (священник, монах, глубоко верующий человек…) – (звезда): 1.4.10.11.14.16.20.25.27.35.39.

62. Руководство Вас поддерживает – (звезда): 1.3.11.16.20.21.31.32.33.35.37.

63. Оказывается. Вы – грабитель, разбойник, насильник… - (дырка): 2.7.13.14.19.22.30.32.33.34.

64. Вы – хороший филолог, переводчик, журналист – (звезда): 3.4.10.16.21.25.35.38.39.

65. Вы – хороший работник сельского хозяйства, лесник, рыбовод, ветеринар… - (звезда): 7.8.16.21.26.27.35.

66. Вы хороший строитель, проходчик, геодезист, геолог, археолог... – (звезда): 1.7.8.16.26.27.35.

67. Вы – хороший работник торговли, службы быта, сервисных услуг… - (звезда): 3.4.14.16.19.21.26.35.

68. Вы – хороший рабочий (станочник, слесарь, наладчик…) – (звезда): 1.6.8.16.21.26.27.35.

69. Вы – хороший экономист, бухгалтер, банковский служащий – (звезда): 6.16.21.26.35.

70. Вы – хороший инженер, конструктор, программист – (звезда): 6.16.21.26.35.37.

71. Вы – хороший врач, биолог – (звезда): 3.6.10.14.16.21.25.27.35.37.

72. Вы – хороший педагог, психолог, психиатр – (звезда): 10.16.21.25.35.37.39.

73. Вы – хороший транспортник (водитель, машинист, пилот…) – (звезда): 1.7.14.16.21.26.27.35.

74. Вы – хороший военный, сотрудник службы безопасности, юрист – (звезда): 1.3.7.10.11.14.16.21.25.31.35.

75. Вы – хороший общественный деятель (политик, социолог, историк, юрист, журналист…) – (звезда): 3.7.10.11.16.20.21.25.31.35.39.

76. Вы – хорошая домохозяйка, семьянин – (звезда): 4.6.8.20.22.23.27.28.29.31.

77. Вы – хороший руководитель, менеджер (директор, завлаб, бригадир…) – (звезда): 3.7.10.11.14.16.19.20.21.25.31.35.

78. Вы – хороший деятель литературы и искусства (писатель, поэт, переводчик, композитор, артист, режиссер, драматург, художник…) – (звезда): 1.2.3.10.16.19.20.21.25.31.35.38.39.

79. Диссертация (аспирантура, соискательство) – (звезда): 3.10.11.14.16.19.20.21.25.31.35.37.39.

 

Этап «Старости» – «С»:

 

80. Работа на свежем воздухе (сад, огород, грибы-ягоды, рыбалка…) – (звезда): 6.8.18.21.27.

81. Помощь взрослым детям и внукам (деньгами, работой по дому, «сидением» с внуками…) – (звезда): 1.4.6.14.23.28.

82. Постоянные болезни, больницы – (дырка): 2.9.15.22.

83. Дом престарелых («молодым» так лучше..) – (дырка): 2.5.9.12.15.22.24.

84. Активная деятельность (общественная работа, дополнительные заработки…) – (звезда): 1.3.7.8.10.14.16.18.20.21.23.31.35.39.

85. Старческий маразм (забывчивость, невнимательность, подозрительность…) – (дырка): 2.5.9.22.

86. Мемуары. Осмысление прожитого – (звезда): 1.7.10.14.20.21.28.31.38.39.

Перечень карточек «вечности».

 

Цифрами обозначены номера карточек целей-ценностей, которые приводят к данному варианту «вечности», т.е. какие глобальные результаты жизни достойны той или иной «памяти» потомков…

 

1.    Память родных и близких (хотя бы помнят…): 1.4.8.10.11.14.23.25.28.29.30.31.35.37.38.

2.    Проклятие потомков (за грязные дела, преступления, позор…): 3.7.11.13.32.33.34.36.

3.    Церковь объявила Вас «святым»: 2.3.5.9.10.11.15.20.21.28.31.37.38.39.

4.    Памятник, мемориальная доска (увековечение в названии новой улицы, города, планеты…): 1.10.11.16.18.20.21.28.31.35.37.38.39.

5.    Непризнанный гений (большой вклад в культуру, но без почестей – не оценили…): 2.3.5.7.15.16.18.20.21.35.37.38.39.

6.    Незаслуженные почести (ничтожный вклад в культуру или даже вред…): 1.6.10.11.14.19.22.23.25.29.31.32.33.36.

7.    О Вас скоро забудут, хотя жили Вы правильно (как все нормальные люди, как «положено»…): 1.4.6.8.12.15.18.22.23.26.27.29.

8.    Всем вообще наплевать на Вашу смерть и на то, что Вы жили на этом свете: 2.5.9.12.13.15.17.19.22.24.26.27.32.34.36.

8.   Перечень карточек внешних и внутренних возможностей

человека.

Как и на карточках путей-достижений рядом с названиями некоторых карточек в скобках указана их ориентировочная ценность для успеха жизни: «звезда» – скорее всего этот путь-достижение принимается многими людьми; «дырка» – скорее всего такое «достижение» многими осуждается; пустое место (без знака) – неопределенное отношение к данному достижению. Кроме того, рядом с некоторыми карточками цифрами обозначено, сколько таких карточек рекомендуется изготовить. Дело в том, что некоторые карточки используются чаще остальных (по опыту многократного использования игры бывает видно, что такие карточки часто оказываются более «замусоленными»)… При наличии желания можно просто изготовить все карточки в 2-х экземплярах.
1.      Согласие в семье – (звезда)

2.      В семье ссоры, нервозность – (дырка)

3.      Материальная обеспеченность (богатые родители, наследство, крупный выигрыш, калым..) – 2 экз.

4.      Высокообразованные, культурные родители – (звезда)

5.      Блат («выгодные» знакомства, связи…) – 2 экз.

6.      Чудо (счастливый случай, везение…) – (звезда)

7.      Не везет… - (дырка) – 2 экз.

8.      Большие планы (высокий уровень притязаний) – (звезда) – 2 экз.

9.      Много не надо… (не высокий уровень притязаний) – (дырка) – 2 экз.

10. Суетливость, нехватка времени (неумение планировать свою жизнь) – (дырка) – 2 экз.

11. Организованность (умение планировать время) – (звезда)

12. Любознательность, общая эрудиция – (звезда)

13. Безразличие ко всему, апатия. Ограниченность интересов – (дырка) – 2 экз.

14. Жажда приключений («шутник», «безобразник», «сорви голова»…)

15. Предприимчивость, изворотливость, хитрость – (звезда) – 2 экз.

16. Здоровье, сила, ловкость – (звезда) – 2 экз.

17. Болезни, слабость, неуклюжесть – (дырка) – 2 экз.

18. Красота, внешние данные – (звезда) – 2 экз.

19. Некрасивость, внешние дефекты – (дырка) – 2 экз.

20. Умение общаться (обаяние, умение нравиться…) – (звезда) – 2 экз.

21. Плохой собеседник, зануда (неумение нравиться…) – (дырка) – 2 экз.

22. Сообразительность, логичность. Хорошая память – (звезда)

23. Немножко тупость. Наивность («растяпа») – (дырка) – 2 экз.

24. Воля, настойчивость, смелость – (звезда)

25. Безволие, лень, пассивность – (дырка) – 2 экз.

26. Доброта, отзывчивость, душевность – (звезда)

27. Злость, хамство, наглость – (дырка) – 2 экз.

28. Достоинство и честь. Порядочность – (звезда) – 2 экз.

29. Продажность… - (дырка) – 2 экз.

30. Влюбчивость. Чувственность. Жажда любви – (звезда)

31. Замкнутость, самоуглубленность

32. Уравновешенность, внимание, аккуратность – (звезда) – 2 экз.

33. Неуравновешенность, импульсивность, капризность – (дырка) – 2 экз.

34. Исполнительность, ответственность, послушность – (звезда)

35. Чувство прекрасного. Художественный вкус – (звезда) – 2 экз.

36. Воспитанность. Скромность – (звезда) – 2 экз.

37. Оптимизм, веселый нрав – (звезда)

38. Пессимизм, угрюмость – (дырка) – 2 экз.

39. Самодовольство. Самомнение (переоценка своих возможностей) – (дырка) – 2 экз.

40. Знание жизни (интуиция, чутье, мудрость…) – (звезда)

41. Трудолюбие, общая активность, работоспособность – (звезда)

42. Неуверенность в себе. Трусость – (дырка) – 2 экз.

43. Зависть – (дырка) – 2 экз.

44. Равнодушие («пофигизм») – (дырка) – 2 экз.

45. Эгоизм – (дырка)

46. Чувство справедливости – (звезда) – 2 экз.

47. Презрение к простым людям, к «быдлам»… - 2 экз.

48. Физическая сила, ловкость, выносливость – (звезда)

49. Повышенная внушаемость (Вас легко убедить в чем-либо) – 2 экз.

50. Извращенный вкус – (дырка)

51. ДЦП с осложнением на руки – (дырка) [2]

52. ДЦП с осложнением на ноги – (дырка)

53. ДЦП с осложнением речи – (дырка)

54. ДЦП с эпилептическими эпизодами – (дырка)

55. ДЦП с незначительными двигательными нарушениями – (дырка).

 

 

9.   Подготовка к игре.

 

Естественно, психолог должен сначала хорошо разобраться в правилах игры.

При отборе игровой команды следует исходить из принципа добровольности (как правило, здесь особых проблем не возникает). Важно, чтобы в игровой команде не было участников, находящихся в остро конфликтных отношениях, иначе все будет направлено на демонстрацию своего пренебрежения к конфликтной стороне.

Перед игрой следует разложить все карточки по своим группам. Особенно важно не забыть разложить карточки «целей-ценностей» по порядку, иначе возникнут сложности при подведении итогов. Карточки «путей-достижений» также важно разложить по этапам жизни: «детство», «школа» и т.д.

Опыт показывает, что из-за ограниченного времени все карточки путей-достижений разыграть не удается, поэтому для игры необходимо отобрать наиболее интересные из них. Поскольку время игры во многом зависит от количества разыгрываемых карточек «путей-достижений», то ведущий психолог может предварительно отобрать те карточки путей, которые, на его взгляд, будут наиболее важными для данной группы подростков (важно при этом, чтобы среди отобранных карточек были как явно привлекательные – со «звездой», так и непривлекательные – с «дыркой»). Но чтобы не делать эту большую работу можно уже во время игры отбирать наиболее важные карточки, советуясь при этом с самими подростками.

 

 

10.   Начало игры и знакомство с основными правилами.

 

Сразу со всеми правилами знакомиться игроков не целесообразно: все равно будут потом переспрашивать. Лучше объяснить общий смысл игры, а затем осваивать основные правила уже в самой игре. Опыт показывает, что на освоение основных правил обычно уходит не более 10-15 минут. Естественно, кто-то так быстро не поймет игру, но тогда он и играть будет некоторое время хуже, чем его товарищи (как в реальной жизни: кто быстрее сориентировался, тот и действует более успешно).

Общая инструкция (знакомство со смыслом игры): «Сейчас мы с вами проиграем всю жизнь от детства до старости, а потом посмотрим, кто какую жизнь прожил и что о нем скажут потомки… Сначала вы в случайном получите карточки с вашими стартовыми возможностями, но в ходе игры (жизни) эти возможности будут неоднократно меняться. Особенность игры в том, что случай (везение) играет в ней весьма незначительную роль. Если вы быстро освоите основные правила, то сможете легко выходить из самых сложных ситуаций. Естественно, следует относиться к результатам игры с юмором…».

Далее игрокам раздаются в случайном порядке по 6 карточек с возможностями. Карточки кладутся на стол текстом вверх, чтобы игрок мог лучше их видеть.

Сразу же ведущий знакомит всех с первым правилом – правилом борьбы со своими недостатками . Для этого он также выкладывает перед собой 6 карточек и объясняет правило на примере. Среди этих шести карточек наверняка окажутся такие, от которых хотелось бы поскорее отделаться. Например, имеется карточка «Злость». Тогда спрашивается, с помощью какой своей другой возможности или качества можно было бы преодолеть свою «Злость»?. Например, можно попытаться для этого использовать качество «Эрудиция». И тогда, если игрок захочет преодолеть свою «Злость» с помощью «Эрудиции», он должен заявить об этом всем другим игрокам и выложить эти карточки на столе.

Если все присутствующие, включая ведущего, согласны, что с помощью «Эрудиции» можно преодолеть свою «Злость», то ход считается удачным, игрок отдает ведущему свою «Злость» и взамен получает какую-либо карточку с привлекательным качеством, т.е. со «звездой» (новую карточку со «звездой» выбирает для него сам ведущий по своему усмотрению). В ходе игры действует и такое правило – у каждого игрока на руках постоянно должно быть ровно 6 карточек .

Но если хоть кто-то из других игроков выскажет сомнение в том, что «Эрудиция», действительно, позволяет преодолеть «Злость», то ход считается неудачным и незадачливый игрок должен отдать ведущему карточку с «Эрудицией», т.к. он все-равно не может ей пользоваться и обязательно получить взамен новую карточку, но уже с «дыркой» (как бы в наказание за неудачный ход)… Со своими недостатками каждый игрок может бороться в течение всей игры, но не боле одного раза между разыгрыванием карточек «путей-достижений» (см. далее).

И вот здесь ведущий должен познакомить всех с самым главным правилом игры – правилом игрового спора . Если игрок не согласен с высказанным кем-то сомнением в правильности его хода, то он может либо согласиться с таким сомнением со всеми вытекающими из этого неприятностями, но он может и попытаться отстоять правильность своего хода. В последнем случае он заявляет: «Я спорю», и сразу же, в течение 30 секунд высказывает свои аргументы. Опыт показывает, что 30-ти секунд вполне достаточно, чтобы обозначить свою позицию (например, раньше на спор отводилась 1 минута и это была только трата времени, поскольку срабатывает известный принцип: «Уж если за короткое время сказать нечего, то и за 2 часа ничего не придумаешь»).

Ведущий должен следить за тем, чтобы игровой спор не был декларативным. Например, если игрок заявляет, что «эрудиция и вообще знания помогают во любых ситуациях», то это не может быть признано успешным спором – это пустая декларация. Но если игрок попытается спорить конкретно, да еще ссылаясь на свои собственные примеры, то такой спор обычно бывает более успешным. Например, подросток говорит: «Я много читаю и знаю конкретные примеры из жизни великих людей, когда они сильно страдали оттого, что были злобными и несдержанными. В работе такого-то автора я нашел полезные советы по преодолению своей злости… И они даже немного помогли мне стать более терпимым к людям». Ну как не согласиться с такой аргументацией!… Если же ведущий будет соглашаться с любыми, даже декларативными аргументами, то игра быстро станет неинтересной и примитивной.

Важно держать игроков в творческом напряжении, выводя их постепенно на более обоснованную аргументацию своих ходов. Поэтому одна из самых сложных задач ведущего – выводить игроков на конкретную аргументацию. Заметим, что формулировки многих карточек достаточно абстрактны, что и позволяет спорящему игроку наполнять их своим конкретным содержанием (а это уже зависит от воображения). Но как только спорящий игрок вкладывает конкретное содержание в свои аргументы, то он неизбежно становится в более откровенную и личностно значимую позицию. В этом проявляется один из диагностических эффектов игры.

Особую опасность для данной игры представляют так называемые «очаровательные споры», когда какая-нибудь миленькая девочка с кокетливой улыбочкой лопочет какую-то очаровательную декларативную чушь. Если такой спор проходит (принимается ведущим), то игра быстро превращается в соревнование «прелестюшечек» и уже не способствует более глубокому размышлению о жизненных перспективах.

После первого неудачного спора ведущий может предложить самому спорящему оценить (в условных процентах, баллах и т.п.), насколько он был убедительным. Если сам спорящий признает, что его аргументы были неубедительными, то это избавит ведущего от необходимости критиковать его.

Но окончательную успешность игрового спора определяет не ведущий – он может лишь высказывать свое мнение. Успешность спора определяется общим голосованием. Когда каждый игрок, включая и ведущего без каких-либо комментариев просто заявляет «Согласен» или «Не согласен». Если «согласных» оказывается 50 и более процентов, то спор считается выигранным, а ход удачным (например, если играют 4 человека, а ведущий лишь организует игру – всего 5 человек, - и один игрок спорит, а из оставшихся 4-х человек, включая ведущего, двое поддерживают спорящего, а двое – нет, то спор считается выигранным, т.к. 2 – это 50% от 4-х). В награду за удачный спор игрок получает приз – новую карточку с привлекательной возможностью (со «звездой»), которую он обязан обменять на любую из своих имеющихся. Но если спор оказался проигранным, то ход считается неудачным и игрок получает в наказание за потраченное время штраф в виде карточки с непривлекательной возможностью (с «дыркой»), которую он обязан обменять либо на привлекательную карточку (со «звездой»), либо на карточку без знака привлекательности. Таким образом, в случае неудачного спора игрок несет как бы двойное наказание: во-первых, у него забирается и обменивается на непривлекательную карточка, которую ион не смог правильно использовать и, во-вторых, игрок наказывается новой карточкой с «дыркой» за неудачный спор.

При этом действует и такое правило – в случае штрафа и наказания, когда игроку вручается непривлекательная карточка «дырка» на «дырку» не обменивается , иначе теряется смысл наказания.

Далее ведущий должен познакомить всех со следующим игровым правилом – правилом сомнения . Во-первых, сомневающийся игрок совсем не обязан обосновывать свое сомнение. Он просто заявляет: «Я сомневаюсь»… Во-вторых, сомнение предполагает определенную ответственность сомневающегося. В частности, если игрок, по поводу которого было высказано сомнение, сумеет отстоять правильность своего хода в игровом споре, то сомнение считается неудачным и тогда наказывается сам сомневающийся – ему вручается карточка с явно непривлекательной возможностью (с «дыркой») взамен карточки со «звездой» (напоминаем, что «дырка» на «дырку» не обменивается).

 

 

11. Ход игры и другие игровые правила.

 

Когда подростки познакомятся на примерах с основными правилами (борьбы со своими недостатками, правилом игрового спора, правилом сомнения и др.) начинается основная игра. На средину стола выкладывается стопка карточек «путей-достижений», предварительно разложенная по этапам жизни. Разыгрывается каждая карточка «путей» в отдельности и достается она только одному – самому достойному, т.е. только тому, чьи возможности в наибольшей степени позволяют пройти этот путь…

Если окажется, что самого достойного выявить не удается (например, два и более человек окажутся одинаково достойными), то разыгрываемая карточка путей не достается никому, а все игроки наказываются за то, что они не смогли выявить наиболее достойного среди себя – каждому вручается карточка с непривлекательной возможностью (с «дыркой»), которая обязательно обменивается на имеющуюся привлекательную карточку.

Ведущий на примере показывает, как разыгрывается первая карточка путей-достижений . Например, разыгравается путь - «Лидерство среди сверстников» (карточка лежит сверху в стопке карточек путей-достижений). У ведущего (как и у других участников) 6 карточек с возможностями. Если игрок (ведущий, демонстрирующий это правило) хочет получить карточку «лидерства», то он должен за свой первый ход выложить карточку с такой возможностью, которая обеспечила бы ему такое «лидерство». Например, выкладывается карточка «Воля», или «Сообразительность», или «Жажда приключений»… Обычно мало кто сомневается, что такие качества способствуют «лидерству» и тогда ход считается правильным. Все другие участники также выкладывают по одной карточке со своими игровыми возможностями. Если все выложенные карточки ни у кого не вызывают сомнения, то каждый игрок делает по второму ходу, т.е. выкладывает следующую карточку со своими возможностями и так до тех пор, пока не закончатся все 6 карточек. При этом карточки с возможностями каждый игрок выкладывает одна на другую, чтобы получилась стопочка, иначе на столе очень быстро образуется путаница. Но если, например, уже на третьей попытке выявится самый достойный, то, естественно, разыгрывание данной карточки путей-достижений завершается, т.е. каждому не нужно выкладывать все шесть своих карточек с возможностями.

Но если у игрока быстро заканчиваются «сильные» карточки и остаются карточки с такими возможностями как «»Немножко тупость», «Безволие» и т.п., то «лидерства» ему скорее всего не видать. Поэтому для успешной игры очень выгодно постоянно заботиться о том, чтобы качества-возможности были «сильными» и позволяли претендовать на привлекательные «пути-достижения». Улучшить расклад своих 6-ти возможностей можно разными путями. Во-первых, как уже отмечалось, каждый игрок может бороться со своими недостатками, но не более одного раза между разыгрыванием карточек путей-достижений. Во-вторых, если игрок окажется самым достойным, то в награду он получает новую карточку с возможностями , но только с таким знаком («звездой» или «дыркой»), который обозначен на полученной им карточке «путей»… Отказываться от такой награды нельзя. Здесь просто смоделировано известное правило жизни: что бы человек ни сделал, это обязательно отражается на нем самом…Наконец, в-третьих, игрок может существенно улучшить свой расклад возможностей в удачных игровых спорах, за которые также полагаются призы – карточки со «звездами».

В ходе выявления самого достойного игроки также высказывают друг другу сомнения в правильности ходов своих товарищей. И здесь также действует правило игрового спора . Напоминаем, что если игрок сразу же соглашается с сомнением своего товарища, то и спора не происходит: он просто выбывает из дальнейшего разыгрывания данного пути-достижения и вновь включается в игру при разыгрывании следующего пути. Если игрок не обладает «сильными» возможностями, то он обычно отказывается от споров и тогда игра набирает темп.

При разыгрывании карточек «путей-достижений» действует и такое негласное правило: если разыгрывается привлекательный или неопределенный путь-достижение (со «звездой» или без знака привлекательности), то предполагается, что многие хотят его получить и, соответственно, стремятся это сделать. В оценке удачности ходов, что важно для «высказывания» или «не высказывания» своих сомнений, все исходят из того, что выкладываются карточки с возможностями, хоть как-то способствующими получению данной карточки пути-достижения. При этом действует правило: каждый игрок может отказаться от разыгрывания привлекательного или неопределенного пути , но сам путь разыгрывается лишь в том случае, когда имеется хотя бы два желающих побороться за его достижение (иначе не будет реализован принцип соревновательности в игре).

Но если разыгрывается заведомо непривлекательный путь-достижение (с «дыркой»), то каждый игрок обязан участвовать в таком разыгрывании . При этом предполагается, что многие не хотят получить такую карточку и точно так же это учитывается при обозначении своего «сомнения» (или «согласия») с ходами своих товарищей. В этом случае игра сводится к тому, чтобы избежать (обойти) данный путь-достижение, чтобы он достался не тебе, а кому-то другому. Например, мало кто даже из игроков-хулиганов захочет «Предать близкого человека» или впасть в «Старческий маразм»…

Напоминаем, что если при разыгрывании данного пути-достижения не удается выявить наиболее достойного игрока, то все участники наказываются новой карточкой с «дыркой». Это правило заставляет игроков не только более придирчиво относиться друг к другу, но и повышает планку требований к игровому спору, отметая декларативные и «очаровательно-бессодержательные» аргументации. При этом наказываются и те игроки, которые при разыгрывании привлекательных или неопределенных путей отказались от игры , т.к. они все-таки имели возможность высказывать свои сомнения, даже не участвуя в разыгрывании данного пути.

Иногда в игре возникают ситуации, когда игрок хочет избежать привлекательное достижение со «звездой» или, наоборот, заполучить то, что помечено «дыркой»… В этом случае игрок либо выкладывает заведомо неподходящие для привлекательного достижения карточки с возможностями, либо сам заявляет о готовности поспорить и доказать, что его возможности не соответствуют данному достижению (или наоборот, соответствуют непривлекательному достижению). Если игрок заявляет. Что он не хочет вообще разыгрывать данную карточку путей-достижений, то действует правило6 если карточка путей выложена на стол, то все обязаны участвовать в ее разыгрывании. В том-то и смысл игры, чтобы достичь желаемое и избежать явно нежелаемого, даже независимо от знака на самой крточке…

Игра обычно проходит достаточно эмоционально, игроки переживают свои неудачи и некоторые из них могут сильно расстроиться и впасть в отчаяние (иногда бывает, что из-за неудач кто-то, наоборот, начинает бравировать и заявляет, что он «специально хочет брать все самое худшее»…). На этот случай имеется правило бескорыстной помощи друг другу . Если игрок захочет помочь своему товарищу (помочь сделать ход, поспорить и т.п.), то он может сделать это только с его согласия. Если согласие получено, то действуют следующие условия. В случае удачной помощи все призы и награды достаются тому, кому помогали. Если же помощь оказалась неудачной, то наказывается тот, кто помогал. Но даже несмотря на это многие успешные игроки пытались проявить свое благородство и помогать своим менее успешным товарищам (когда игра-то спорится, хочется и благородство проявить – опять как в реальной жизни…).

 

 

12.   Подведение предварительных и окончательных итогов игры.

 

Когда у игроков постепенно начнут накапливаться карточки с полученными путями-достижениями (их лучше складывать в отдельные стопочки), можно познакомить всех с правилом определения целей-ценностей . Если у игрока накопилось три и более карточек путей-достижений, то по ним он уже может определить, к каким целям-ценностям приводят его достижения. А если у игрока набралось более 8-ми таких карточек, то он просто обязан определять цели-ценности. Общий порядок определения целей-ценностей по карточкам путей-достижений возможен в разных вариантах. Сам ведущий выбирает для игры тот или иной вариант и также на примере знакомит всех с правилом определения и получения целей-ценностей.

1      вариант. Игрок (а при знакомстве с правилом – ведущий) между разыгрываниями путей заявляет, что хочет определить цели-ценности. Он выкладывает из своих полученных карточек путей так называемые «тройки», т.е. три карточки с путями, которые по мнению игрока, позволят ему получить наиболее привлекательные цели. На этих карточках в нижней части цифрами обозначены номера тех карточек целей-ценностей, к которым данные пути «приводят». Если по трем карточкам цифра встречается два и боле раз, то считается, что данная ценность игроком получена. Если только один раз, то ценность игроку не достается. Карточка с данной целью-ценностью вручается игроку и другие игроки уже такую цель достичь не смогут. Таким образом, при данном варианте игры надо стремиться заполучить привлекательные карточки первым, а для этого надо быть более активным при разыгрывании путей-достижений.

2      вариант. Игрок также заявляет о своем намерении определить цели-ценности, выкладывает на столе «тройки» из пройденных им путей-достижений и по порядку называет цифры, встретившиеся на карточках путей два и более раз. Но ведущий не вручает игроку соответствующие полученные им карточки ценностей, а просто называет их. Таким образом, при данном варианте подведения промежуточных итогов все игроки могут получить самые разные, независимо от того, первыми они вышли на эту ценность или нет.

Опыт показывает, что второй вариант более привлекательный и справедливый, хотя и менее интригующий. Но для реализации второго варианта важно еще на подготовительных этапах игры выполнить следующие действия . Участникам игры можно предложить на листочках бумаги выписать и пронумеровать все цели-ценности, а уже при подведении итогов помечать те ценности, которые они заполучили. Или же, можно отксерокопировать (или размножить иным способом) небольшие листочки с перечнем целей-ценностей и, чтобы не занимать время игроков, сразу перед игрой раздать каждому по такому (готовому) перечню. При использовании второго варианта можно вообще обойтись без изготовления карточек целей-ценностей…

К концу игры каждый должен использовать все карточки путей-достижений (по принципу: из жизни ничего не выкинешь). Поэтому, если какой-то «хитрый» игрок решил не использовать свои явно непривлекательные пути-достижения (с «дырками»), то к концу игровой жизни от своих грехов все-равно никуда не денешься (как и в реальной жизни)… Если у игрока к концу игры остается только 2 карточки путей, то цели-ценности определяются по оставшимся двум карточкам, но цель-ценность считается достигнутой, если на двух карточках путей имеются две одинаковые цифры с номером какой-то цели-ценности.

Наконец, игра заканчивается и по полученным карточкам целей-ценностей определяется «вечность», т.е. кто какую память оставит своим потомкам . При определении окончательных итогов игры ведущий также может воспользоваться разными вариантами:

1      вариант. Ведущий просит всех игроков разложить полученные карточки целей-ценностей в порядке возрастания номеров (если игроки использовали перечень целей-ценностей с помеченными достижениями, то просто положить его перед глазами). Далее он берет первую карточку «вечности» (не называя эту карточку) и зачитывает цифры, обозначающие те цели-ценности, которые способствуют именно такой памяти потомков. Каждый игрок считает. сколько карточек совпадает с названными номерами (или сколько раз номера совпадают с помеченными номерами в перечне ценностей). Если насчитывается три и более совпадений. То это все не случайно… Можно также определить самого достойного на такую память (у кого больше всего совпадений). И лишь только после этого зачитывается название данной «вечности» (игроков надо постоянно интриговать и не раскрывать все свои карты).

2      вариант. Ведущий просто использует перечень вариантов «вечности» и по очереди также зачитывает номера карточек целей-ценностей, а игроки также подсчитывают количество совпадений с зачитываемыми номерами. И также само название вечности зачитывается лишь после определения самого «достойного»... Как видно, второй вариант не сильно отличается от первого с той лишь разницей, что ведущий может ограничиться лишь перечнем «вечностей» и сэкономить время на изготовлении карточек «вечность»… Хотя с карточками все-таки интереснее.

Опыт показывает, что при подведении окончательных итогов возникают некоторые «несостыковки ». Например, игрок одновременно оказывается «святым» и его же «проклинают потомки»… Ничего удивительного в этом нет, в истории множество примеров. Когда одного и того же человека то объявляют «самым человечным человеком», то называют «самым страшным воплощением Сатаны»… Подростки быстро соглашаются с неизбежностью таких «несостыковок».

Опыт показывает также, что на этапе подведения итогов игры практически не возникает обид . Дети прекрасно понимают условность и шутливый характер игры, тем более, что почти всем достаются и привлекательные достижения (и соответствующая память потомков), так и непривлекательные (ведь только у дураков все бывает «О, кей»). Естественно важно, чтобы ведущий при подведении итогов не стыдил игроков и ни в коем случае не произносил слова типа «Я же знал, что ты будущий преступник»… - Это даже не нуждается в комментариях.

 

 

13.   Рефлексия игры.

 

Уже после завершения игры и шутливого подведения итогов, ведущий может предложить посерьезнее задуматься над вопросом, а что же произошло в игре? Каждый игрок на отдельном листочке рисует несложную таблицу (см. Таблицу 14), где кратко обозначает свое отношение ко всем игрокам, к ведущему и к самому себе. Например, «самообладание», «осознанность ходов и спора», фактор «везения» оценивается по условной 10-балльной школе, а «пожелания» кратко выписываются словами. Психологу также даются пожелания, как проводить подобную игру с другими подростками. Собрав все эти листочки ведущий может сразу провести обобщенный анализ ответов и обязательно поблагодарить участников за откровение. Или же ведущий может забрать эти листочки с собой, с тем, чтобы более обстоятельно поразмышлять над результатами этой несложной рефлексии.

В самом завершении игры мы часто использовали такой прием. После того, как ведущий собрал листочки. Всем участникам по очереди предлагается высказать свои пожелания сначала одному из своих товарищей, затем другому и т.д., включая и самого ведущего. Такие пожелания бывают достаточно ценными хотя бы потому, что подростки только что провели вместе достаточно много времени в сложной и интенсивной игровой работе. Кроме того, предварительная работа с листочками, где они выписывали свои оценки успешности своих товарищей и давали им пожелания, позволяет многим лучше осмыслить и сформулировать свои пожелания, поэтому они бывают более внятными, чем обычный очаровательный лепет…

Таблица 14 .

Таблица игровой рефлексии (заполняется каждым участником). «Самообладание», «осознанность» и «везение» оцениваются по условной 10-балльной шкале, а пожелания кратко выписываются словами.

 

 

 

Ф.И.О. игроков

Самообладание в игре

Осознанность ходов и спора

Везение в игре

 

 

Пожелания своим товарищам и ведущему

1. Маша Б.

 

 

 

 

2. Саша Ю.

 

 

 

 

3. Игорь Ш.

 

 

 

 

4. Психолог: Н.С.

 

 

 

 

 

 

В завершении важно отметить, что данная игра не является стандартизированной процедурой. Мы сами неоднократно меняли игровые правила и любой психолог, попробовавший провести подобную игру быстро обнаруживал, что мог бы во многом отступать от первоначальной процедуры. Но чтобы начать игру и, тем более, модифицировать ее, все-таки надо отталкиваться от чего-то уже готового.

 

 



[1] В пособии представлен несколько упрощенный и адаптированный к современным условиям вариант игры, которая раньше использовалась под названием «Друзья-товарищи» (см. Пряжников Н.С. Карточные профконсультационные методики. – М.: Ассоциация «Профцентр», 1993. – 328 с.).

 

[2] Опыт показал, что данную методику можно использовать с подростками-инвалидами, пораженными детским церебральным параличом (ДЦП). Естественно, процедура должна проводиться в более щадящем режиме (более частые и длительные перерывы боле щадящий эмоциональный накал игры). Даже дети с нарушенной координацией движений рук быстро находили способ работы с картами и карточки оставались практически целыми. Главное в работе с подростками-инвалидами ДЦП – это повышенная чуткость и то, что психотерапевты называют «работой на позитиве».Естественно, что в работе со здоровыми подростками данные карточки лучше исключить из игры.

 


См. также

Технологии профориентации

 


Рейтинг@Mail.ru    RSS RSS    azps@azps.ru